“看图说话”是写好作文的起点
2024-04-26 21:52 浏览人次:
小学低年级看图说话是作文最初步的训练,是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的桥梁,是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。虽然一二年级课程表内没有专设作文课,但作文教学的渗透却应从用词造句、看图说话着手进行。
面对一图或一景,能说上几句话或写一段话,并非一件很容易的事。滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流。这可以说是作文当中的基本功,就是中、高年级的学生也应经常进行这方面的训练。
选好图
选图是教师备课的第一步,它要求图的内容有鲜明的思想性,通过说话训练使学生受到一定的思想教育。图选好后,要把教学目的定好,对图的内容要深入分析,教学步骤要细致周到地考虑,引导学生观察什么?怎么说?怎么写?做到心中有数。
观察图
在这里要进一步引导学生对图进行全面细致地观察。观察是口述和笔述的前提,没有细致而又准确的观察,怎能说好话呢?在引导学生观察的同时,从整体入手,初步感知图画的主要内容,即这幅图的内容是什么,或谁在干什么。这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。其次要细致观察,合理想象,叙述图意。看图和观察客观事物一样,要有一定的顺序,使学生做到言之有序,如方位或空间顺序观察,可以由上而下、由近及远、由内到外;按主次观察,可以先主后次;按事物发展先后顺序观察,可先怎么样,再怎么样,观察后引导学生叙述图意。然后,再依据画面引导学生联想它的前因、后果,人物的心理活动、语言等,使一幅图画变成一个完整的、连贯的事物,使人物形象更加丰满逼真,故事情节更加曲折动人。
说图
在进一步教学过程中,要注意以下几点:要求学生说得有头有尾,要遵循一定的顺序;要有基本内容,不要丢掉重点;要鼓励在语言表达上有独到之处的学生,表扬他们说得细、说得好;要尽量用学生学过的词语,为下一步写话的顺利进行打好基础。
总之,说话训练要有层次地进行,要大面积练习。图意清楚的让班里语文成绩好、表达能力强的学生说,随后大面积展开,这时还要重点指导和帮助表达能力偏弱的学生,最后安排同桌对口说,促使每个学生都能写出好语句来表达图意。