2024年中考，滨海县明升实验初级中学九年级应届生983人，在滨海中学创新班录取24名学生基础上又被滨海中学录取152人，滨中录取人数占比全县第一；中考各门学科人均分均是全县第一，普高达线率超98.3%，位居全县第一；达滨海中学最低录取分数线（670分）达308人，占中考参考总人数近三分之一；复读班146人，人均提分超100分，助力142人圆梦理想高中……很难想象这是一个才创办四年的民办寄宿制学校所取得的成绩。
　　在教育改革不断深入的背景下，明升初级中学积极响应国家教改政策，以“全面发展，因材施教”为教育理念，积极实施了一项旨在全面提升教学质量与学生综合素养的“两开一上”教学计划，即“开全每一个课程，开足每一个课时，上好每一个课程”,这一举措不仅赢得了师生及家长的广泛赞誉，也为民办教育树立了新的标杆。
　　开全每一个课程，构建多元化课程体系
　　创办滨海县明升实验初级中学不仅是一般意义上的办一所好的学校，而是在基础教育领域主要在实践层面上进行一种探索，打造一所以能力提升为导向面向未来的学校，把理想的教育分享给更多家庭。该校主动吸纳国内外先进的教育思想、理念和方法，全面创新构建现代育人模式，为滨海的新一代家长提供多元化、个性化、高品质的优质教育服务。
　　“随着教育理念的不断发展和学生需求的日益多样化，我们深刻认识到，在知识爆炸的时代，学生需要的不仅仅是基础学科的知识积累，更是跨学科综合素养的提升。”该校校长杨国斌向记者介绍道，该校秉持“适性教育”理念，以“为学生发展提供无限可能”为办学使命和追求，尊重学生的需要，关注学生的感受，重视对学生的启迪，使学生始终处于主动成长的积极状态。“我个人认为，构建多元化课程体系已成为提升教育质量、促进学生全面发展的重要途径，对于一所民办中学而言，开全每一个课程，不仅是对国家教育政策的积极响应，更是对学生个性化发展的有力支持。”
　　自2020年办学以来，学校全面梳理并优化了课程设置，确保国家课程标准要求的所有必修课程及丰富多彩的选修课程全部开设，形成了“忠实落实国家课程、创意实施地方课程、创造灵动学校课程”的教学模式。从传统的语文、数学、英语到物理、化学、政治、历史、地理、生物，再到音乐、美术、体育、信息技术、心理健康等，在此基础上广泛开设课外活动，其中涉及研学、体育、艺术、实践等活动每年有40多场，形成了覆盖全面、结构合理、特色鲜明的课程体系，为学生提供了更加多元化的学习选择和发展空间，推动学生核心素养的养成。如今，以活动促学习、以活动促健康、以活动培养学生的生活情趣已经成为明升初级中学的教学常态和特有品质。

　　开足每一个课时，保障教学质量与时间投入
　　在“开全”的基础上，明升初级中学坚持“开足”原则，严格按照国家课程标准和教学计划安排课时，确保每一门课程都有充足的教学时间。
　　师资是开足课时的基础。学校高起点的办学品位、高标准的设施配备、高质量的办学追求、灵活的办学机制吸引了一大批优秀教师加盟。以此为依托，该校采取了“369”人才结构（30%名优教师把关，60%教师至少有一轮送毕业班经验，90%教师具有3年以上初中教学经历），保障教学质量与时间投入，并面向全国选拔优秀教师，实现了师资梯队合理，老中青相结合的局面，其中正高级教师1人，特级教师2人，副高级教师13人，盐城市名师、名班主任、中考命题专家等省市县骨干教师占40%，确保每一门中考学科至少有2名名优教师把关。
　　时间是开足课时的保障。在教育体系中，足够的时间是确保教学活动能够充分展开的基础，无论是理论学习、实验操作、技能训练还是社会实践，都需要有足够的时间来保障学生能够深入参与、理解并掌握所学内容。为确保学生能够接受到足够的教育，‌特别是开足音体美等课程，完善好教育体系中的每一个环节，‌学校认真执行国家课程标准和教育部门关于中小学课程教学计划的有关要求，不会以任何理由减少这些课程的教学时间，‌确保各科教学时间得到保障。
　　成绩是开足课时的体现。学校通过精细化管理，优化教学安排，减少不必要的非教学时间占用，确保师生能够充分利用每一分钟进行有效的教学与学习。同时，加强了对教师备课、授课、辅导等教学环节的监督与指导，确保教学质量与效率并重，让每一堂课都成为学生知识增长与能力提升的宝贵机会，帮助学生快乐学习、学会学习，打造师生“双向奔赴、和谐共生”的教学生态，促进师生成长为“最好的自己”。据悉，在2024年上学年，该校获得我县初中教育年度考核奖“综合奖”“中考贡献奖”“基础年级教学质量先进奖”等荣誉，除此之外，44位老师获“滨海县学科质量先进奖”。
　　上好每一个课程，追求卓越教学品质
　　“上好”是“两开一上”教学计划的核心目标。“每位学生都是独一无二的个体，每个学生之间都存在差异性，教学只有适应学生的差异，学生才能得到充分的自由发展。” 杨国斌告诉记者，学校采取施教分层的教学管理策略，针对不同学生的特点和需求，开创“创新班”“引航班”“卓越班”“扶弱强基班”等公益课堂，采用差异化教学，着力实施分层教学，提供个性化的教学指导和支持，有效优化学生的学习状态，提升学生的核心素养，促进学生学业水平的整体提升。
　　“‘教’是为了‘学’。为让‘教’发生在‘学’需要时，学校取代了传统课堂教师‘一言堂’‘满堂灌’‘随意讲’‘学生被动听’的效率低下的常规模式。”杨国斌告诉记者，学校着力培养学生的阅读理解、解决问题、归纳总结、质疑表达、思维建构、动手实操等能力，通过小组捆绑评价机制激发了“兵教兵”“兵带兵”的动力，真正实现步清堂清，大面积、大幅度提高学生成绩。
　　“我们还建立健全教学质量评估体系，定期对教学质量进行检查与反馈，确保每一门课程都能达到最优的教学效果。” 杨国斌解释道，该校授课老师会及时诊断学生的学习情况，有效定位薄弱点，进行个性关注、跟踪反馈，客观调整孩子后续学习方向，为他们成长把脉。还通过“即时反馈”，即堂清、日结、周测、月评，复盘查缺补漏，及时对学习内容进行精准分析并制定有效的精进指导措施。
　　圆梦高中，涅槃重生。142名初三复读经过1年的努力，成功考入自己心仪的高中，实现了人生的华丽转身。孟思成等13名同学在学校的精心培养下，他们迅速适应了新的学习环境，并在优秀教师团队的指导下，经过1年的努力，成功进入东元高级中学继续学习，他们不仅在学业上取得了突破，更在心智上得到了全面提升，这些宝贵的经历和收获，将为他们未来的求学和人生道路奠定坚实的基础。
　　好的教育，一定是能引导学生走向自驱和启发之路。明升实验初级中学的“两开一上”教学计划实施以来，不仅显著提升了学生的学业成绩和综合素质，也促进了学校的整体发展和品牌影响力的提升。未来，明升实验初级中学将继续秉持“以学生为本”的教育理念，不断探索和实践更加高效、科学的教学模式，为培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。　　（本条新闻版权归滨海县融媒体中心所有，转载请注明出处。）