体验职业：高中教师

　　体验地点：滨海中学

　　她勤勤恳恳钻研业务，默默耕耘教育这片沃土；她以一颗赤诚之心、一腔教育智慧助学生成人成长，她就是滨海中学高三语文老师韩丽敏。

记者在检查学生作业。 （刘朔池 摄）

　　今年43岁的韩丽敏，是内蒙古自治区赤峰市人。任教14年来，她一直担任滨海中学高中语文教学工作。今年是韩丽敏任教高三的第六年，作为客籍教师的她，无私奉献、甘为人梯，深深扎根滨海教育事业。

　　5月10日早上，记者来到滨海中学，跟随韩丽敏老师体验一天的教书生活。高三教学楼的入口处，“距离高考仅有27天”的提示牌赫然醒目，朗朗的读书声飘荡在校园中。

　　6点40分，晨读时间，高三（14）班教室里，学生们个个精神抖擞，双手捧书、声音洪亮、口读心记。“这位同学，你背诵一下陶渊明的《归园田居（其一）》。”“第三组第二排的三名同学上讲台来默写《语文考点知识速查速背手册》中的部分文言文课文内容……”记者和韩老师一起分组检查，提背学生近阶段所学的重点知识点；叫上几名学生，在黑板上默写，加深他们对学科知识的记忆和掌握。

　　一天之计在于晨，早晨是一天学习生活中的黄金时间。为保证学生们的晨读质量，韩丽敏提前制定好背诵计划，让学生做到对高考必背的古诗文及名篇名句理解的背诵与默写，古代文言文重点实词义、虚词义牢记与默写，古代文化常识识记与抄写，做到背记与理解相结合，以记提效。

　　“语文本身就是一门长效的学科，它需要的不仅是做题的方法，更是要提高学生的核心素养，包括阅读鉴赏能力和写作能力等等。”韩丽敏告诉记者。上午11点至11点40分，是韩丽敏的语文课。在课堂教学中，她紧跟学校“5+2发展课堂”教改要求，始终做到以学生为本，注重学生学习的主体地位，让学生真正参与到课堂中来。她精心设计课堂教学环节，在打造专业知识课堂的同时，更加注重增强语文课的趣味性，努力将语文课变得生动而高效。例如，制作教学课件，课文分角色朗读，请学生上台演讲，一起品读诗词歌赋……让学生们在浓厚的教学情境中领悟课文主题内容，形成结构化的知识体系，激发他们潜在的思维能力。她任教的语文学科成绩排在年级前列。

　　一直以来，阅读是高中语文学科的重头戏。韩丽敏力求阅读材料多样化，除了学校统一印发的阅读材料外，她还会让学生选择自己感兴趣的名篇名著精读。在阅读的过程中，要求学生做好知识积累，在积累本上写作文学短评、随笔等，将学生的阅读与写作有机结合。她还定期带着学生去学校图书馆，组织一些阅读交流活动，让学生互相分享阅读心得体会。在她的精心指导下，学生们逐渐掌握阅读的方法和技巧，阅读能力和水平得到了极大提升。

　　写作一直是学生的老大难，如何让学生爱上写作？韩丽敏积极探索，她的作文教学不断发掘课本这一“宝藏”，使课本成为写作素材的“源头活水”。她教授实用的写作技巧和策略，教导学生如何构思文章结构、运用恰当的语言表达、合理使用修辞手法等，让学生在写作过程中更加游刃有余。多年来，她指导的学生在第十九届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛中，荣获省级一等奖；在“七彩语文杯”江苏省第十七届、第二十届“中学生与社会”作文大赛中，4名学生荣获盐城市高中组一等奖。她在第十六届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛中荣获优秀指导教师决赛一等奖。

　　“感恩成长路上遇到韩老师，在她的课堂上，我们不仅能够学到知识，更能够感受到学习的乐趣，她总是鼓励我们提出问题，引导我们独立思考，并且注重培养我们的学科综合素养。”高三（14）班学生刘欣感激道。

　　韩丽敏不仅是精益求精的语文老师，还是学生们喜欢的热心大姐姐，她总能在学生们情绪低落时给予鼓励和开导。面对高考的压力，学生们总喜欢找韩丽敏倾诉和交流，她总是耐心倾听，鼓励和开导他们，用暖心的话语传递自信、勇气和力量。很多优秀学生相继走进浙江大学、中国政法大学、南京师范大学、苏州大学等知名高校。

　　好的教学成绩离不开教学经验，更需要精心的准备和充分的备课。晚上7点至8点，是学校核心组备课时间。韩丽敏模范表率，带领语文备课组深入研究近期的复习计划，编写教案和课时作业，所用题目，精挑细选，保质保量，精准训练。

　　眼下正处于高三备考的关键时期，夜幕下的滨海中学高三教学楼灯火通明，学子们挑灯夜战，为梦想全力冲刺。8点10分至9点10分，是语文晚辅导时间。教室里，有人轻轻翻阅着课本，有人在试卷上仔细演算，有人低声向老师请教问题……韩丽敏利用坐班时间答疑，批改学生当天的课时作业。她任教高三（10）班和（14）班，每天的课时作业批改近130份。

　　因为出色的业务能力、扎实的专业知识和学科素养，韩丽敏先后两次获高考功勋奖，三次获县学科实绩先进奖；她撰写的论文《合作学习在高三语文复习中的实践探究》发表在中国教育权威期刊《高考》，《加入回忆 丰富内容——记叙文的穿插艺术》发表在全国应用写作核心期刊《应用写作》等。

　　记者手记：踏着晨曦而来，披着月光而去。相比之下，一天里，高中的学生在学校学习、生活的时间更长。因此，高中老师，他们成了学生心灵上的伙伴，是学生学业上的导师，正是他们的用心陪伴，使学生有了无穷的力量，使教育有了温度。他们用自己的爱心和责任感坚守在教育工作岗位上，他们用语言播种、用粉笔耕耘，用汗水浇灌、用心血滋润，成为学生成长路上的引路人、点灯人。　　（本条新闻版权归滨海县融媒体中心所有，转载请注明出处。）